212、杀人游戏（第二更）(1/2)
与杀人游戏相对应的任务也来了：“任务：一小时内障碍穿越行进累计半小时以上，限期一星期，未完成惩罚宿主打一个月喷嚏。”
得，不用想了，如果没完成的话任禾估计能打喷嚏把自己打死。
不过这任务不就是要让自己跑酷吗，还说的这么洋气，障碍穿越……
而且天罚系统给任禾灌输的技巧也变相的证明了这地点，竟然全都是跑酷的技巧！
事实上对于任禾来说天罚系统的描述也没什么问题，虽然跑酷里一直存在是否该让跑酷更加具有观赏性的争议，有些人甚至觉得太注重观赏性之后根本就不是跑酷了，以至于从跑酷里面衍生出来了不少分支。
对任禾来讲，跑酷最实用的意义还是快速穿越地形，利用自己身体里的每一块肌肉来完成最高效率的行进，他是很务实的人，做任务就是做任务，做那么好看玩点空翻也没人看。
对于跑酷的地形选择也有讲究，你总不能在高楼大厦之间玩吧？
这个任务大概就是地形难度越高，评价也就越高，任禾既不能选择太难的地方，也不能选择太简单的地方，难的地方他一个初学者容易把自己给玩坏了，太简单的地方天罚系统又不会放过他。
任禾有理由相信只要自己再敢投机取巧，天罚系统绝对不会放过这个机会来给他血的教训……
第二天来到学校，就像是某个学校里忽然风靡起什么东西了一样，比如任禾前世里一个人开始收集干脆面里的卡片，那简直是全校都在收集。
而杀人游戏在四中里面也是如此，就算是每个课间的10分钟或者大课间20分钟，随处可见都是十几个人聚在一起玩杀人游戏的场景。
随便谁一张口就是：“我是警察啊，昨天晚上我和我的同伴验了3号的身份，他是杀手已经确定无疑，请各位平民不要在分票了我们推死3号。”
杀人游戏本身是一场权力阴谋和多数人的暴政，这个以欺骗、诡辩和操控为标志的游戏凭什么火遍全世界呢？
从本质上来说这有一个根本性的问题是：知识到底有没有用？杀手们占据的唯一优势是他们知道互相的身份，并以此把世界分割成“拥有权力的少数人”和“无辜的大多数”。
任禾回想一下他玩过的杀人游戏，凭一个眼神，一次依据单薄的怀疑，一句“赶紧投票投死这个人试试杀手”的煽动下，轻易决定他人生死。在这种以民主为名的多数人“暴政”之中，操纵欲被大大满足的感觉怎么样？
爽！
而那些真正的精英们则把一个简单的眼神丰富为复杂的演技，把一次依据单薄的怀疑扩大为各自逻辑条理的斗争。
杀人游戏赋予了大家不同的身份，并且以此来进行一场小小的战争。
这就是它风靡的原因了。
在四中精英一抓一大把，自命不凡的他们接触到这个游戏后，这种在一场游戏里便能享受极致权力的快感就像是毒品一样让他们欲罢不能。
并且这个游戏开始让青禾社团在整个四中里面大放异彩，提到杀人游戏就少不了提青禾社团。
就在下午的时候老校长把十多个老师叫到办公室，大家还以为要开会呢结果就听老校长说道：“咱们学校好像突然多了一个有意思的东西，你们听说没，叫做杀人游戏。”
难道这是校长觉得学生们因为这个游戏让学生们玩物丧志了所以要在学校里禁这个游戏？这样猜测也有一定的道理，毕竟现在老师们不管走哪都能看见学生们一本正经的讨论杀人游戏，下课了聚堆儿玩，放学之后图书馆里的人明显少了。
老校长看了看他们的神色后平静说道：“一个东西横空出世之后我们要先想想它背后的道理，来吧，咱们玩几局试试看。”
老校长在四中当了31年的校长了，他深刻的明白四中最该做的就是不去压抑孩子们的天性，曾经有个电影很有意思，讲的是一个大反派喜欢把所有天赋异禀有异能的少年关起来，让他们变的平庸，而少年主角则是要和这个大反派做斗争。
当时老校长听到有人给他讲述这个电影内容的时候忽然愕然，这反派的所作所为不是特么教育部干的事情么……
当然这是笑谈了，但四中人都爱戴老校长，而爱戴的原因就是他从来不提倡抑制学生们的天性。
此时此刻，老校长竟然要集合十几名老师一起玩玩这个杀人游戏！他想知道学生们为什么这么迷这个游戏。
大家这两天了解过情况的都懂得杀人游戏，所以老校长拿出一沓背面写有字的纸条给每个人抽的时候，所有人都迅速的进入了状态，他们知道老校长的脾气，你认真玩游戏就得忘记自己老师的身份，现在每个参与者都只是一个游戏者而已。
老校长抽到的是个警-->>